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ⅰ.评估目标和要求根据高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《语文课程标准(实验)》，确定高考语文的考试目标和要求。中国高考要求考查考生的记忆、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用、探究六种能力。具体要求如下。
A .识记:指的是识别和记忆，这是最基本的能力层面。要求认识和记忆语文基础知识、文化知识、名句名篇等。
B .理解:是指理解和简单的解释，是在死记硬背基础上的更高层次的能力。能够理解和解释单词、句子、段落等的意思。
C .分析综合:是指分解、分析、归纳、综合，是在记忆和理解的基础上进一步提高的一种能力水平。要求能够对材料中的信息进行筛选，对相关现象和问题进行分解分析，并进行总结和整合。
D .鉴赏与评价:是指对阅读材料的识别、鉴赏和评价。它是在阅读中发展起来的一种能力水平，建立在记忆、理解和分析的综合基础上。
E .表达的运用:是指语文知识和能力的运用，是以背诵、理解和分析的综合为基础，在表达中发展起来的能力水平。
F .探究:是指在记忆、理解、分析综合的基础上，通过对某些问题的探索、发现和创新，在创新思维中发展起来的能力水平。
A、B、C、D、E、F这六个能力水平可以按不同的难易程度进行考查。
二。检查范围和要求根据高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，根据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(试行)》和《语文课程标准(试行)》，确定高考语文的考试范围和要求。根据《高中语文课程标准》规定的“语文1”至“语文5”五大模块，即阅读与鉴赏、表达与交流两大目标，由诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言运用、文化作品学习等五大系列选修课构成考试内容。考试内容分为阅读和表达两部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗词阅读，表达部分包括语言运用和写作。
考试的每一部分都可以以不同的难度来考查。
一、阅读现代文学
现代阅读内容和相应的能力水平如下:
(一)阅读语篇
阅读中外语篇。了解政论论文、学术论文、时评、书评等语篇文体的基本特征和主要表现形式。阅读语篇文本时，要注意文本的合理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解b
(1)理解文中重要概念的含义。
⑵理解文中重要句子的意思。
2.分析和综合C
(1)筛选和整合文本中的信息。
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